泰安一中新校區2020級化學組開展學科示范課與青年教師教學比賽課活動


[日期: 2020-11-05] 點擊:


       我校為推動學校教育教學質量進一步提高,優化備課組建設,全面提高青年教師教學能力,提升課堂實效,經學校研究決定,組織開展學科示范課暨青年教師比賽課活動。

       2020級化學組積極響應參加,參賽教師對教案進行精心打磨,組內教師對于上課環節研討積極參與,團結協作。示范課由組內骨干教師張巧俊執教,張老師為青年教師展示了一堂精彩的高質量化學學科示范課《膠體》張老師的這節課以“驅動性問題”引領課堂,引導學生基于問題學習,在問題解決的過程中充分發展思維能力,體驗化學知識的價值;問題設計有梯度,結構完整,課堂流暢,學生印象深刻,極大程度提升了學生的學科素養。

       高一全體教師認真學習

       青年教師李丹丹講授《膠體》用電影片段導入,引發學生濃厚的學習興趣,整堂課思路清晰,內容條理,環環相扣,過渡自然;將知識與生活實際緊密聯系,引用大量生活實例,引導學生用所學知識解釋生活中的相關現象,充分體現了化學來源于生活又服務于生活的理念;設置了學生實驗、分組討論等環節,讓學生自主發現知識,學生的參與度高,充分體現了學生的主體作用和教師的主導作用。

       青年教師武小云講授《膠體》通過動畫片的導入方式,強烈引發了學生對膠體的學習興趣,然后通過對比實驗(丁達爾效應)使學生在觀察對比中抓住粒子直徑大小這一關鍵,認識溶液、濁液、膠體的本質特征,從而突破本節課難點,然后針對膠體分類、制備和性質設計了學生實驗,學生在教師的指導下,順利完成,學生的實驗操作能力得到提升,觀察能力得到提高,體現新課程理念下的化學教學活動以學生形成能力為核心,以學生自主科學探究為核心的思想,并且在實驗過程中設計了分析、交流與思考的環節,課堂效果顯著。

       青年教師任小星講授《膠體》以電視劇中的狙擊手殺人片段引入,提出問題“狙擊手為什么會被警察發現而被一槍致命?”引發學生的探究興趣,激發學生的學習熱情。接著以簡單問題入手,檢測學生預習情況,引入分散系的概念,之后循序漸進,注重對知識的歸納與總結,知識與生活的聯系,讓學生在學習中始終能感受到化學與生活的密不可分,學會用知識來解釋生活中的現象。

       青年教師劉春衛講授《膠體》從新冠肺炎的傳播途徑之一氣溶膠傳播引入膠體分散系的概念,設計學生演示實驗---過濾來探究膠體與濁液、溶液的分離和提純,提高了學生的科學素養,提高學生在實踐中學習的能力;在講授膠體的性質時,緊扣膠體的本質特征,舉例納米材料碳納米管的性質說明粒徑改變對物質性質的影響,拓展了學生的科學視野;同時設計了學生實驗,提高了學生對化學實驗、科學方法在科學研究中有重要作用的認識;在應用的講授上選擇了多種情景素材,突出了反應原理與實際生活、生產的密切聯系,大大提高了學生的學習興趣。

       青年教師徐倩倩講授《膠體》以問題引領課堂,引導學生基于問題學習,在解決問題的過程中充分發展思維能力,結合生活實例體驗化學知識的價值,問題設計開放合理,結構知識完整,課堂上注重學生邏輯能力思維的培養,學生的主體性得到充分體現,學生參與面廣,參與的質量和有效度高,達到了師生互動的良好效果。

       學生分組實驗——膠體的性質探究。


       各位評委老師認真傾聽,賽后對各位青年教師的課堂進行了詳細的點評。評委們肯定了青年教師們的精心準備及在課堂中展現出的優良的專業素質,同時也勉勵青年老師們要不斷加強課堂教學的研究,提升教育教學水平。
       本次示范課暨比賽課活動的開展,為教師間的相互學習提供了平臺,濃厚了教研氛圍,有效促進了教師的專業成長。青年教師自覺前路漫漫,對于課堂仍該上下而求索。認真對待每一堂課,以參賽的高度要求每一堂課,相信一定會收獲滿滿!

 

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